北京2021年8月2日 /新闻稿网 - Xinwengao.com/ — 7月27日，2021“新东方春蕾女童社会实践活动”在上海正式启动。来自西藏、云南、四川、湖南、甘肃5个省（区）的50名品学兼优的春蕾女童学生代表，身着统一的学生裙装，踏上了她们为期一周的沪上游学之旅。
“新东方春蕾女童社会实践活动”是“新东方春蕾助学行动”的重要组成部分。该助学行动于2019年2月由北京新东方公益基金会与中国儿童少年基金会共同发起，至今已资助6个省（区）的1000多名春蕾女童，帮助她们实现读书梦想。
在上海，通过不同主题的日程安排，春蕾女童们亲临历史发生地、文化与艺术馆，感受这座国际大都市的文化底蕴和现代气息。活动包括走进红色教育基地、探寻艺术之美、参观复旦大学、游览迪士尼乐园等。本次社会实践活动旨在帮助春蕾女童们树立正确的人生观、价值观，增强爱党爱国的情怀，开拓文化视野、提升艺术修养。
了解党的光辉历程，“春蕾计划”更添深意
7月30日，在新东方上海新闸路校区，新东方上海学校副校长赵甜甜、上海儿童基金会副理事长余伟星等与春蕾女童们，一起参加了2021“新东方春蕾女童社会实践活动”闭营仪式。
春蕾女童合影
新东方自1993年成立以来，一直致力于公益事业，并且特别关注中国少年儿童的全面成长。新东方春蕾女童社会实践活动为女童们进一步了解党的光辉历程，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情怀提供了宝贵的机会。
“春蕾计划”诞生于1989年，是在全国妇联领导下，由中国儿童少年基金会发起并组织实施的女童助学公益项目。30多年来，在党和政府的高度重视和亲切关怀下，在社会各界的积极参与和慷慨捐助下，在各级妇联的精心组织实施下，“春蕾计划”聚焦女童多元发展需求，从物质帮扶到精神关爱，用爱心和行动传递了党的关怀和社会的温暖，为促进女童教育和男女平等发挥了独特作用。目前，“春蕾计划”已经发展成为新中国历史上受益女童人数最多、社会影响面广泛、国际社会高度赞誉的女童助学公益项目。
闭营仪式上，春蕾女童们分地区带来了精心准备的才艺表演。《中国人，中国字》、《灯火里的中国》、《非遗课间操》等节目相继上演，来自藏区的女童们穿上了独具特色的民族服饰，有人一边唱歌一边跳着手语舞，还有人带来了芭蕾舞独舞，引来众人阵阵掌声。最后，来自新东方斯林姆国际教育的两位老师，带领孩子们走进了“斯林姆科学实验室”，一起感受光线在空气中传播的奇妙之处，学习与光有关的科学知识，现场展示了新东方素质教育课的魅力。
走进文化发生现场，感受艺术沉浸之旅
行程第一天，春蕾女童们就参观了“中共一大会址纪念馆”与“四行仓库抗战纪念馆”。她们在聆听历史中，感受丰厚的红色文化、体会伟大的爱国精神，今昔对比，感念当今生活的来之不易。“我们要不忘初心，牢记使命，战士们牺牲自己，为的是给我们好日子过，所以我们要好好学习，将来报效祖国。”来自云南省香格里拉市独克宗小学的赵翊珊写下了自己的游学感受。历史从未被遗忘，在春蕾女童身上，她们的铭记，既写在了纸张上，也印刻到了内心深处。
春蕾女童参观上海中华艺术宫
从中华艺术宫，到西岸美术馆，再到玻璃博物馆。春蕾女童们欣赏了多媒体版的清明上河图，这件中国艺术史上蔚为壮观的艺术瑰宝，通过全新的展现方式，将人带入一场古今交融的时空对话中；在西岸美术馆，春蕾女童们走进了蓬皮杜中心典藏展，与毕加索、杜尚、康定斯基等艺术大家相遇，领略20世纪以来世界现当代艺术的发展脉络；而玻璃博物馆特别呈现的玻璃制作工艺和玻璃艺术，则为孩子们打开了一扇想象力十足的玻璃世界之门。
春蕾女童正在阅读博物馆的艺术书籍
面对艺术作品，春蕾女童们有着自己的观察视角，她们没有被沉重的艺术理论规训，而是在自己的想象世界中自由翱翔。面对一幅由徐悲鸿的学生俞云阶以锦鲤为题材创作的画作，春蕾女童们看到的不是技法如何高超，不是色彩搭配如何巧妙，而是纷纷思考鱼为什么看起来像是在动，她们身边的带队老师也不时进行着点拨。这趟探寻艺术之旅，呈现出的是趣味横生的艺术品鉴效果。
整个夏令营行程中，春蕾女童们还接受了来自上海大剧院、城隍庙、九曲桥等地的文化洗礼；去往复旦大学，感受名校文化和大学之道，进而树立高远志向；而在她们最为期待的迪士尼乐园之旅中，她们又能与童话梦想相逢，体验科技带来的视觉盛宴，在爱与欢乐中体悟生活的美好与感动。
少年强则国强，春蕾女童有希望
当代少年儿童既是我国实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者，更是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军。因此，全社会都要关心关爱少年儿童，为少年儿童茁壮成长创造有利条件。
春蕾女童在西岸美术馆
长久以来，新东方积极践行企业社会责任，参与和推动教育实践。在发展过程中，新东方注重参与社会公益，热心慈善，扶贫助困。“新东方春蕾女童社会实践活动”为春蕾女童们打开了认识新世界的大门，她们可以从中获得鼓励与启发，培养积极的人生态度和文化自信。这是坚持社会主义办学方向的集中体现，更加符合我国“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的根本教育任务。